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人教版二年级上册的语文课件

时间:2018-02-12 二年级 我要投稿

  课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是小编整理的人教版二年级上册的语文课件,欢迎阅读!

  教学目标:

  1、 识3个生字

  2、 够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

  3、 挥想象力,初步理解寓意;

  4、 解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

  重点难点:

  1、 懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

  2、 能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

  教学准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

  (以画导课,激发学生兴趣,有利于引导学生进入课堂学习。)

  小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?

  二、初读课文,了解大意。

  1、不认识的字可以问同桌或老师;

  2、边读边标出自然段。

  三、学习课文,理解内容

  1、同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)

  (老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)

  2、那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。

  师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。

  小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?(教师范读,生倾听)

  3、青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?

  4、小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?(步步设疑,培养学生思考能力。)

  5、你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下,并汇报。

  (摆清青蛙和小鸟的观点,让学生讨论,培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。)

  小结:大家孝认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?

  6、这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?(扩展思维,培养学生想像能力。)

  7、下面,我们看本文题目“坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀!

  (最后解题,符合学生认知规律,加深对成语的印像。)

  四、指导朗读

  课文中青蛙与小鸟有几次对话?

  五、教师指导。

  1、感悟第二次对话。

  (1)通过学习第二次对话,让学生说说读懂了什么。

  (2)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

  (3)围绕这个问题自由读课文,想想再回答。

  (4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

  (5)带学生体验:走出教室,说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?

  2、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

  青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

  六、带头饰表演。

  板书设计:

  13坐井观天

  看

  青蛙:天只有井口那么大

  小鸟:天无边无际大得很

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